蘇教師函〔2023〕3號

  各設區(qū)市教育局，各職業(yè)院校，省中、高等職業(yè)教育教師培訓中心：

  為貫徹落實黨的二十大精神、《職業(yè)教育法》和中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》，深入實施職業(yè)院校教師素質提高計劃，積極推進職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設，現(xiàn)就實施2023年職業(yè)院校教師素質提高計劃和落實國家級、省級培訓任務有關事項通知如下。

  一、培訓項目安排

  根據(jù)《教育部 財政部關于實施職業(yè)院校教師素質提高計劃(2021-2025年)的通知》(教師函〔2021〕6號)和《省教育廳 省財政廳關于“十四五”深入實施職業(yè)院校教師素質提高計劃的意見》(蘇教師〔2022〕2號)精神，2023年我省職業(yè)院校教師培訓安排四個類型的國家級培訓項目，包括“三教”改革研修、名師名匠名校長培育、校企雙向交流、創(chuàng)新項目等;安排五個類型的省級培訓項目，包括青年教師助力成長培訓、高層次團隊(人才)高級研修、管理者能力提升專項培訓、通識教育網絡研修、省市協(xié)作培訓特色項目等。

  (一)高等職業(yè)院校教師國家級、省級培訓，合計7個類型20個類別127個項目(詳見附件)，計劃培訓教師6455名，其中國家級培訓1795人，省級培訓4660人(含網絡培訓400人);“雙師型”名師工作室培育單位團隊建設13個，技藝技能傳承創(chuàng)新平臺培育團隊認定建設18個，產業(yè)導師特聘獎補300人。

  (二)中等職業(yè)學校教師(含五年制高職)國家級、省級培訓，合計8個類型19個類別 150個項目(詳見附件)，計劃培訓教師 7214人，其中國家級培訓2134人，省級培訓 5080人;產業(yè)導師特聘獎補200 人。

  二、培訓工作原則

  (一)供需匹配。健全國家、省、市、校分級培訓體系，落實職業(yè)院校教師全員培訓制度和企業(yè)實踐制度。職業(yè)院校所有教師須參加五年一周期輪訓，其中專業(yè)(技能)課教師須保證每年不少于1個月或五年累計不少于6個月的企業(yè)或生產服務一線實踐。各地各校要強化需求調研，優(yōu)化分級職能，合理設置項目，統(tǒng)籌培訓需求與供給，克服化解教師工學矛盾，確保培訓工作有效支持教師專業(yè)發(fā)展。

  (二)產教融合。遵循職業(yè)教育教學規(guī)律和教師專業(yè)成長規(guī)律，鞏固德育為先和“三全育人”格局，深化產教融合改革，培訓項目原則上均以校企合作、產教融合方式實施，重點項目、品牌項目以“牽頭單位+核心成員”模式組建培訓共同體，核心成員中必須有企業(yè)成員，滿足教師企業(yè)實地培訓、跟崗實踐等要求，強化教師職業(yè)素養(yǎng)及實踐能力培養(yǎng)。

  (三)質量至上。堅持以服務職業(yè)教育高質量發(fā)展為導向，規(guī)范培訓項目立項程序，擇優(yōu)遴選承訓單位，優(yōu)化學員選派方式，嚴格執(zhí)行培訓計劃，科學實施培訓項目，強化過程管理和質量監(jiān)督，切實提高培訓成效，不斷提升送培學校和參訓教師等相關主體的滿意度。

  (四)模式創(chuàng)新。針對工學矛盾突出、疫情常態(tài)化等形勢，建立健全培訓管理服務系統(tǒng)，統(tǒng)籌利用高等教育、職業(yè)教育和繼續(xù)教育等數(shù)字化課程教學資源，推進線上與線下相結合、集中與分散相結合、學校與企業(yè)相結合、培訓與考核相結合，分步驟分階段實施的培訓模式，營造資源更豐富、參訓更便捷、管理更精準的培訓工作新局面。

  三、承訓單位遴選

  (一)遴選方式。職業(yè)院校教師培訓項目采取招標方式，面向省內外公開遴選承訓單位。為保證部分特色項目的針對性和品牌項目的持續(xù)性，在嚴格執(zhí)行相關規(guī)定和程序的基礎上，部分項目可采取單一來源采購招標方式確定承訓單位。

  (二)主體資格。投標單位應具備以下條件：

  1.投標單位中，學校要求整體發(fā)展水平高，建有專門的培訓管理部門和健全的管理制度，與培訓項目相關的專業(yè)(學科)綜合實力強，師資力量、設施設備等資源雄厚，在同類學校中具有領先性和較強影響力;企業(yè)等單位要求技術先進、管理規(guī)范、發(fā)展穩(wěn)健，經濟效益和社會影響好，一般為省級以上產教融合企業(yè)或規(guī)模以上高新企業(yè)。

  2.投標單位原則上應組建校企共同體，牽頭學校和參與各方具有良好的合作基礎和實質性合作項目并取得良好業(yè)績，能夠滿足“雙師型”教師培養(yǎng)培訓總體要求，針對培訓項目分工明確，職責落實，管理規(guī)范，具有良好的組織制度、專業(yè)能力和資源條件。

  (三)工作要求

  1.投標單位應根據(jù)項目招標公告，分析自身專業(yè)優(yōu)勢和資源條件，實事求是核報投標項目，合理控制投標項目數(shù)量，科學研制培訓方案，并將師德師風建設要求、課程思政理念方法、工匠精神能力培養(yǎng)等納入項目培訓必修內容。

  2.投標單位須按照省教育廳及省中、高職教師培訓中心的具體要求，在規(guī)定時間內保質保量組織實施培訓項目，切實加強培訓、管理、服務平臺和課程資源建設，按時完成年度培訓任務、達成培訓目標、保證培訓質量。

  3.投標單位須根據(jù)《現(xiàn)代職業(yè)教育質量提升計劃專項資金管理辦法》(財教〔2021〕270號)、《江蘇省省級機關培訓費管理辦法》(蘇財行〔2017〕51號)等有關培訓經費管理規(guī)定，制訂培訓經費預算和使用管理細則，確保經費支出規(guī)范和經費使用效益，杜絕轉包中標項目等行為。

  四、強化組織保障

  (一)各地各職業(yè)院校要認真落實教師五年一輪訓制度和企業(yè)實踐制度，明確具體部門和人員統(tǒng)一負責管理，積極選派和組織符合條件的教師參加國家級、省級培訓并確保信息準確、聯(lián)系暢通。根據(jù)本地本校職業(yè)教育改革發(fā)展需求，合理規(guī)劃、錯位安排好市縣、校級教師培訓項目。

  (二)職業(yè)院校作為組織教師培訓的責任主體，應切實加強規(guī)范管理，組織參訓教師培訓前認真填寫《江蘇省職業(yè)院校教師培訓項目任務書》，協(xié)調處理好工學關系;培訓中落實專門機構和負責人員進行跟蹤管理，確保參訓教師按時、全程、安心參加培訓;培訓后通過集中匯報、經驗分享、答辯等形式加強對教師參訓成效的考核，促進培訓成果轉化。

  (三)省中、高等職業(yè)教育教師培訓中心協(xié)助省教育廳，落實培訓項目的設計論證和招標管理，監(jiān)督培訓項目規(guī)范運行，對承訓單位和項目開展咨詢指導和績效評價，切實加強過程管理、經驗推廣和成果轉化等工作，建立健全質量監(jiān)控制度和問責退出機制，不斷提高培訓工作實效和管理專業(yè)化水平。

  聯(lián)系方式：

  1.高等職業(yè)院校教師培訓

  國家級、省級培訓項目信息發(fā)布網站：江蘇省高等職業(yè)教育教師培訓中心網(http://spzx.jsut.edu.cn)。

  聯(lián)系人：周靜老師、周雅倩老師，電話： 0519-86953688、86953680.郵箱：spzxxmk@163.com ;地址：江蘇省常州市鐘樓區(qū)中吳大道1801號，郵編：213001.

  2.中等職業(yè)學校教師培訓

  國家級、省級培訓項目信息發(fā)布網站：“江蘇教師教育網”(http://www.jste.net.cn)。

  國家級、省級培訓綜合報名平臺：江蘇省教師教育網中等職業(yè)教育教師培訓綜合管理系統(tǒng)(https://www.jste.net.cn/

  cmsplus/index.html)

  國家級培訓報名平臺：教育部職業(yè)院校教師素質提升計劃信息化服務系統(tǒng)(http://202.113.245.38:8280/train/)

  聯(lián)系人：許潔老師、陶李老師，電話：025-83758324、83758123.郵箱：jszzspzx@163.com ;。地址：南京市北京西路77號教科研大樓13樓1305室，郵編：210013.

  附件∶2023年江蘇省職業(yè)院校教師素質提高計劃國家級省級培訓項目表.xlsx

  省教育廳

  2023年1月4日