4月19日上午，省政府新聞辦舉行新聞發(fā)布會，深入解讀《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實施意見》有關(guān)內(nèi)容，并回答記者提問。

  馬學(xué)英：

  記者朋友們：

  大家上午好!歡迎出席省政府新聞辦新聞發(fā)布會。大家知道，職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展緊密相連，對促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)、助力經(jīng)濟社會發(fā)展、增進人民福祉具有重要意義。近日，省委辦公廳、省政府辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實施意見》。為幫助大家更好地了解有關(guān)情況，今天我們邀請到：

  省委教育工委書記，省教育廳黨組書記、廳長馬駿;

  省委教育工委委員，省教育廳副廳長王東;

  省發(fā)展改革委二級巡視員張緒郡;

  省財政廳副廳長魏志華;

  省人社廳副廳長吳海亮;

  山西工程科技職業(yè)大學(xué)黨委書記張主社;

  山西易通環(huán)能科技集團、董事長趙保明。

  請他們深入解讀《實施意見》有關(guān)內(nèi)容，介紹有關(guān)情況，并回答大家關(guān)心的問題。

  首先，請省委教育工委書記，省教育廳黨組書記、廳長馬駿作介紹。

  省委教育工委書記，省教育廳黨組書記、廳長 馬駿：

  各位媒體朋友：

  大家上午好!首先，我代表省委教育工委、省教育廳，向長期以來關(guān)心和支持教育事業(yè)改革發(fā)展的新聞媒體朋友們，表示衷心的感謝!

  習(xí)近平總書記指出，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。省委、省政府高度重視職業(yè)教育，多次召開重要會議，出臺一系列重要文件，以前所未有的力度推動職業(yè)教育的改革發(fā)展。近期出臺的《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實施意見》，深入貫徹黨的二十大精神，認真貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述尤其是職業(yè)教育工作的重要指示批示精神，設(shè)定遠近目標，強化落實舉措，為全省加快推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了政策支撐。《實施意見》共6部分22條，主要內(nèi)容有以下4個方面。

  一是完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系。《實施意見》在鞏固職業(yè)教育類型定位的基礎(chǔ)上，夯實中等職業(yè)教育基礎(chǔ)地位，強化高等職業(yè)教育主體地位，同時，打破職業(yè)教育內(nèi)部循環(huán)和畢業(yè)生身份固化問題，一體化設(shè)計職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系?？v向上，深化貫通培養(yǎng)制度改革，推動各層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標、課程體系、培養(yǎng)方案銜接，搭建中高職學(xué)生成長的“立交橋”。橫向上，依托職業(yè)教育國家學(xué)分銀行，推動中等職業(yè)學(xué)校與普通高中、高等職業(yè)學(xué)校與應(yīng)用型大學(xué)課程互選、學(xué)分互認。這樣，通過縱向貫通、橫向融通的體系設(shè)計，讓不同稟賦的學(xué)生能夠多次選擇、終身學(xué)習(xí)、多樣化成才。

  二是深化產(chǎn)教融合校企合作。《實施意見》堅持系統(tǒng)思維，將職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)地圖緊密對接，優(yōu)化供給結(jié)構(gòu)，動態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，重點打造300個職業(yè)教育品牌專業(yè)(群)、200個高水平實訓(xùn)基地，著力破解人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)匹配度不高等問題。與社會力量加強共建共享，以“校中廠”“廠中?！钡榷喾N形式，推動形成職業(yè)教育多元辦學(xué)格局。與企業(yè)加強協(xié)同合作，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，共建共管產(chǎn)業(yè)學(xué)院，對產(chǎn)教融合型企業(yè)給予“金融+財政+土地+信用”組合式激勵，按規(guī)定落實相關(guān)稅收政策。

  三是全面推進教育教學(xué)改革。《實施意見》聚焦立德樹人，通過職業(yè)教育鑄魂育人計劃，促進學(xué)生全面發(fā)展、德技并修。聚焦課程建設(shè)，完善“崗課賽證”綜合育人機制，按照生產(chǎn)實際和崗位需求，設(shè)計開發(fā)模塊化、系統(tǒng)化實訓(xùn)課程體系，切實提升學(xué)生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。聚焦課堂革命，以適應(yīng)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，實施職業(yè)教育教學(xué)方法改革創(chuàng)新、金課建設(shè)、虛擬仿真實訓(xùn)等三大工程，促進知識傳授與生產(chǎn)實踐緊密銜接。

  四是加快推進國際交流合作。《實施意見》立足區(qū)域優(yōu)勢和人才需求，建立健全國際交流合作機制，努力打造具有山西特色的職業(yè)教育國際化發(fā)展模式。一方面，拓寬中外合作辦學(xué)路徑，服務(wù)共建“一帶一路”，支持省內(nèi)職業(yè)學(xué)校境外辦學(xué)，積極為“走出去”的山西企業(yè)訂單式培養(yǎng)熟悉中國文化、符合專業(yè)需求的技術(shù)技能人才。另一方面，搭建中外合作交流平臺，積極參加世界職業(yè)院校技能大賽，實施職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)創(chuàng)新團隊、高技能領(lǐng)軍人才和產(chǎn)業(yè)緊缺人才出國培訓(xùn)計劃，定期選派職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師赴國外研修訪學(xué)，力爭將職業(yè)教育打造成國際合作的戰(zhàn)略資源。

  下一步，省教育廳在省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，將會同有關(guān)廳局，牽頭抓好《實施意見》中各項重點任務(wù)的組織實施。希望大家一如既往地關(guān)心和支持職業(yè)教育工作，多提寶貴意見建議。我們將以更加寬廣的視野、更加創(chuàng)新的思維、更加積極的作為、更加務(wù)實的舉措，奮力寫好職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展這張答卷，為服務(wù)山西“兩個基本實現(xiàn)”目標作出新的貢獻!謝謝!

  馬學(xué)英：

  感謝馬廳長的介紹。

  接下來，開始回答記者提問。請各位記者在提問前先通報所在新聞單位的名稱。

  中新社記者：

  我省職業(yè)教育面臨提質(zhì)培優(yōu)的重大任務(wù)，《實施意見》的出臺，將對促進我省職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展有哪些針對性的具體舉措和安排?

  省委教育工委委員，省教育廳副廳長 王東：

  感謝記者的提問。省委、省政府認真貫徹落實中央決策部署，高度重視職業(yè)教育改革發(fā)展，把職業(yè)教育作為重要的發(fā)展工程和民生工程來抓，特別是2021年12月全省職業(yè)教育大會高規(guī)格召開，明確了當前和未來一段時期職業(yè)教育發(fā)展目標、思路和舉措。本次《實施意見》的出臺，將促進全省職業(yè)教育發(fā)展進入“快車道”。目前，我省職業(yè)教育面臨體系建設(shè)、產(chǎn)教融合、服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展、服務(wù)學(xué)生全面成長等提質(zhì)培優(yōu)重大任務(wù)。我們將堅持目標導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，對照先進標桿，重點從以下幾個方面推進。

  一是優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。我們將積極整合現(xiàn)有辦學(xué)資源，大力推動職業(yè)學(xué)校重組重塑和辦學(xué)條件達標，支持本科層次職業(yè)學(xué)校和國家“雙高計劃”建設(shè)學(xué)校率先發(fā)展，先行先試，帶動全省職業(yè)學(xué)校提檔升級。繼續(xù)實施省級“雙高計劃”和高水平中職學(xué)校建設(shè)計劃。同時加大對《職業(yè)教育法》和《實施意見》的宣傳和落實，高質(zhì)量舉辦職業(yè)教育活動周，辦好公平有質(zhì)量、類型特色突出的職業(yè)教育。

  二是加強內(nèi)涵建設(shè)，服務(wù)學(xué)生全面成長成才。堅持立德樹人，實施職業(yè)教育鑄魂育人計劃，重點建設(shè)職業(yè)教育品牌專業(yè)(群)和高水平實訓(xùn)基地，打造“雙師型”教師隊伍，建設(shè)在線精品課程、省級規(guī)劃教材，開展聯(lián)合教研，定期評選省級優(yōu)秀人才培養(yǎng)方案和優(yōu)秀教材，繼續(xù)辦好職業(yè)院校技能大賽，提升教學(xué)質(zhì)量。積極推進和創(chuàng)新職業(yè)院校國際交流與合作。推動“職教高考”制度改革，優(yōu)化“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法，深化專升本、高本貫通，拓寬職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長成才通道，搭建中高職學(xué)生成長“立交橋”，為我省高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)更多應(yīng)用型、復(fù)合型技術(shù)技能人才。

  三是深化產(chǎn)教融合，提升服務(wù)經(jīng)濟社會能力。制定人才需求、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和政策支持“三張清單”。推進建設(shè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求動態(tài)調(diào)整專業(yè)布局，今年新增50個產(chǎn)業(yè)急需的新興重點專業(yè)，加快面向經(jīng)濟社會發(fā)展的人才培養(yǎng)。目前，我們正在認真貫徹落實省委、省政府轉(zhuǎn)型發(fā)展要求，積極對接我省重點專業(yè)鎮(zhèn)，培育建設(shè)省級特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院。其中，山西藥科職業(yè)學(xué)院已率先與平順縣人民政府合作共建上黨中藥材產(chǎn)業(yè)學(xué)院。下一步，我們還將圍繞產(chǎn)業(yè)布局，以校中院、企中院、園中院等方式，再建一批服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和重點產(chǎn)業(yè)的省級職業(yè)學(xué)校特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，創(chuàng)建一批服務(wù)鄉(xiāng)村振興的示范學(xué)校，在改革辦學(xué)模式、構(gòu)建產(chǎn)業(yè)聯(lián)動發(fā)展機制等方面，不斷形成可復(fù)制、可推廣的典型經(jīng)驗和案例，推動我省職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。謝謝!

  山西廣播電視臺新聞融媒體中心記者：

  黨的二十大提出“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。從優(yōu)化職業(yè)教育類型定位上，推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯?！苯陙?，省發(fā)展改革委在促進產(chǎn)教融合改革方面開展了哪些重點工作，下一步在改革創(chuàng)新舉措中還有哪些實招?

  省發(fā)展改革委二級巡視員 張緒郡：

  感謝記者的提問。近年來，我們認真貫徹落實全省教育大會、職教大會和高等教育高質(zhì)量發(fā)展座談會工作部署，緊扣深化產(chǎn)教融合、夯實基礎(chǔ)能力等重點工作持續(xù)發(fā)力，推動全省職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。一是強化規(guī)劃引領(lǐng)。把職業(yè)教育發(fā)展納入黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展、“一群兩區(qū)三圈”、太忻經(jīng)濟一體化發(fā)展等全省重大發(fā)展戰(zhàn)略，做實項目優(yōu)先布局、要素優(yōu)先保障、政策優(yōu)先供給，推動職業(yè)教育與經(jīng)濟社會同步發(fā)展。二是加大建設(shè)投入。2020年以來，爭取中央預(yù)算內(nèi)資金、政府專項債、政策性開發(fā)性金融工具、設(shè)備更新改造中長期貸款等各類資金約90億元，重點支持了山西工程職業(yè)學(xué)院產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地、山西通用航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院等項目建設(shè)，資金支持規(guī)模創(chuàng)近年來新高。三是推動試點任務(wù)先行。培育了太原、大同、晉中、長治4個省級試點城市先行探索產(chǎn)教融合區(qū)域改革，遴選培育209家省級試點企業(yè)，成功培育了1家山西易通環(huán)能科技集團民營企業(yè)與中國核工業(yè)集團、中國航天科工等央企同榜入選國家級試點。四是堅持創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展。在全國首家創(chuàng)新出臺了《山西省產(chǎn)教融合重大平臺載體和實訓(xùn)基地建設(shè)實施方案》，先行探索“小切口”撬動改革發(fā)展。會同教育、人社等9部門探索布局建設(shè)產(chǎn)教融合重大創(chuàng)新平臺和實訓(xùn)基地，對接我省重點產(chǎn)業(yè)集群，采取揭榜制方式遴選確定并向社會發(fā)布首批130個建設(shè)培育試點，重點建設(shè)40余家聯(lián)合主體合力建設(shè)融合型、專業(yè)型、開放型、生長型、共享型的產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺和實訓(xùn)基地，促進人才培養(yǎng)供給和產(chǎn)業(yè)需求全方位融合。

  下一步，我們將堅決貫徹落實省委、省政府關(guān)于強化教育科技人才支撐的決策部署，促進產(chǎn)教融合、科教融匯，持續(xù)推進產(chǎn)教融合改革向縱深發(fā)展。一是布局大平臺。高起點、體系化、分領(lǐng)域布局建設(shè)服務(wù)高端裝備制造、生物醫(yī)藥等產(chǎn)業(yè)集群的“產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺和實訓(xùn)基地”和“山西省產(chǎn)業(yè)教育科技一體化大數(shù)據(jù)信息庫”，加快高能級產(chǎn)教融合基礎(chǔ)設(shè)施集群建設(shè)布局，建立有利于教育和產(chǎn)業(yè)相互支持、相互促進的運行管理機制。二是組建大聯(lián)盟。組建實體化運作的產(chǎn)教融合聯(lián)盟，共同培育大項目、大產(chǎn)業(yè)、大集群，推動構(gòu)建“政府+企業(yè)+行業(yè)+學(xué)校+金融+中介”通力合作的新型治理機制和治理結(jié)構(gòu)，打造創(chuàng)新生態(tài)共同體，高標準組建跨界交流、合作共贏的大聯(lián)盟。三是推動大協(xié)作。促進各類創(chuàng)新要素向產(chǎn)業(yè)集聚，推進產(chǎn)業(yè)和教育深度融合，鼓勵高校教學(xué)創(chuàng)新團隊及科研團隊、產(chǎn)教融合聯(lián)盟、運營服務(wù)機構(gòu)同重點產(chǎn)業(yè)群抱團合作，深度參與生產(chǎn)組織創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、市場創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、實習(xí)實訓(xùn)，高水平推動集成聯(lián)動、產(chǎn)教互補的大協(xié)作。四是推進大統(tǒng)籌。會同相關(guān)廳局、統(tǒng)籌資源要素，落實“金融+財政+土地+信用”組合激勵政策，打破空間“圍墻”和數(shù)據(jù)壁壘，實現(xiàn)平臺項目共同謀劃、資金要素共同保障、設(shè)施設(shè)備共同使用、數(shù)據(jù)資源共享共治，高站位推進產(chǎn)教融合協(xié)同高效、要素集聚。謝謝!

  新華網(wǎng)記者：

  落實好《實施意見》的各項政策措施，離不開財政部門的大力支持，請介紹一下財政部門是如何加強資金投入保障的。

  省財政廳副廳長 魏志華：

  感謝記者的提問。省財政廳堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育重要論述和視察山西重要講話精神，在省委、省政府堅強帶領(lǐng)下，始終將職業(yè)教育擺在財政工作突出位置予以重點保障。據(jù)財政數(shù)據(jù)顯示：“十三五”時期全省財政職業(yè)教育經(jīng)費年均增長4.8%，高于同期教育支出4%的增長水平;在此基礎(chǔ)上，2021年和2022年又相繼增長7.6%、19.6%，2022年底全省財政職業(yè)教育支出占教育支出的比重為11.2%，高于全國水平2.1個百分點;今年一季度，省級財政職業(yè)教育支出同比增長25.7%，財政保障力度持續(xù)穩(wěn)定加大。

  3月14日，省委、省政府《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實施意見》印發(fā)后，省財政廳著力從政策供給、支持重點及績效導(dǎo)向等方面，貫徹落實《實施意見》決策部署，加力賦能現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

  一是強化政策供給，激活職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展新動能。

  深入推動教育領(lǐng)域省級與市縣財政事權(quán)和支出責(zé)任劃分改革，確保各級承擔(dān)的職業(yè)教育支出責(zé)任落實到位，確保職業(yè)教育投入持續(xù)穩(wěn)定增長;推動落實新增教育經(jīng)費向職業(yè)教育傾斜的政策要求，健全高校捐贈配比制度，發(fā)揮財政資金引導(dǎo)作用，拓寬職業(yè)教育經(jīng)費投入渠道;調(diào)整完善高職院?；旧鶕芸顧C制，健全以專業(yè)大類+在校學(xué)生為導(dǎo)向的差異性生均撥款機制;支持高職院校產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟項目建設(shè)，促進產(chǎn)教融合、科教融匯。

  二是優(yōu)化支持重點，提升職業(yè)教育適應(yīng)性和認同性。

  支持職業(yè)教育同高質(zhì)量發(fā)展體系和技能型社會建設(shè)深度融合、布局調(diào)整和資源配置，推動擴大職業(yè)本科教育，深化職業(yè)教育供給側(cè)改革;支持注重服務(wù)人的全面發(fā)展和就業(yè)為導(dǎo)向的育人機制，建設(shè)職業(yè)院?！半p師型”教師隊伍，推進職普融通和多通道成長成才機制;支持構(gòu)建產(chǎn)教融合、科教融匯和校企合作的良好生態(tài)，延伸教育鏈、服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈、提升價值鏈，增強職業(yè)教育適應(yīng)性;支持示范引領(lǐng)，穩(wěn)步推進“4+10+60”的國家級、省級“雙高院?！苯ㄔO(shè)及高水平中職學(xué)校建設(shè)，提高關(guān)鍵辦學(xué)能力和辦學(xué)質(zhì)量。

  三是堅持績效導(dǎo)向，促進職業(yè)教育改革穩(wěn)步提質(zhì)增效。

  堅持“花錢問效、無效問責(zé)”理念，加強預(yù)算編制、預(yù)算執(zhí)行、績效評估及結(jié)果運用等全要素、全周期管理;規(guī)范績效設(shè)定、過程運行和結(jié)果評估等工作，客觀真實反映資金績效;強化結(jié)果運用，提高財政資金導(dǎo)向性、精準性和有效性，促進現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

  推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展意義重大，下一步，我們將緊扣中央和省委、省政府決策部署，強化使命擔(dān)當，銳意改革奮進，加強協(xié)同集成，提升施策效能，為推動全省現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展作出新的更大貢獻。謝謝!

  山西廣播電視臺綜合廣播記者：

  請問省人社廳將采取哪些政策舉措，幫助職業(yè)院校引進人才，促進教師隊伍建設(shè)，拓寬學(xué)生職業(yè)發(fā)展空間?

  省人社廳副廳長 吳海亮：

  感謝記者的提問。職業(yè)院校和技工類院校培養(yǎng)的是技術(shù)技能人才，是能工巧匠、大國工匠的搖籃。為了在全社會形成勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的濃厚氛圍，激發(fā)職業(yè)院校和技工類院校師生熱愛職教、投身職教的內(nèi)在動力，讓職業(yè)院校和技工類院校真正成為“香餑餑”，我們將采取積極政策舉措，加強師資隊伍建設(shè)，促進學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

  一是在教師引進和隊伍建設(shè)層面，積極落實職業(yè)院校和技工類院校公開招聘自主權(quán)，職業(yè)院校和技工類院?？梢宰灾髦贫ü_招聘方案，自主組織實施公開招聘，考試內(nèi)容由用人單位按照“干什么，考什么”“以用為本”的原則進行設(shè)置，考試可采取筆試、面試、實際操作、能力測試等多種形式。引進高層次急需緊缺人才，可以采取直接考核的方式。鼓勵支持各類高技能人才通過不同方式兼任職業(yè)院校實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師，不斷充實職業(yè)院校和技工類院校教師隊伍。職業(yè)院?！半p師型”教師在企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐經(jīng)歷、取得相關(guān)證書及稱號的，在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審時可視同具備其他應(yīng)備條件。

  二是在學(xué)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展層面，切實維護和保障職業(yè)院校和技工類院校畢業(yè)生平等就業(yè)機會，在參加事業(yè)單位公開招聘時，與同層次普通高校畢業(yè)生同等對待。事業(yè)單位公開招聘資格條件中的專業(yè)條件要參考職業(yè)教育、技工院校等專業(yè)目錄設(shè)置。在符合專業(yè)等其他條件的前提下，技工院校預(yù)備技師(技師)班畢業(yè)生可報名應(yīng)聘學(xué)歷要求為大學(xué)本科的崗位，高級工班畢業(yè)生可報名應(yīng)聘學(xué)歷要求為大學(xué)?？频膷徫?。主要以技能操作或技能指導(dǎo)履行職責(zé)任務(wù)的崗位，實際操作能力測試在考試中的比重原則上不低于50%。

  總之，我們將進一步優(yōu)化職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境，完善體制機制，健全政策體系，充分調(diào)動人才投身職業(yè)教育的積極性和主動性，讓職業(yè)教育教師“熱起來”，讓職業(yè)教育學(xué)生“香起來”，為我省高質(zhì)量發(fā)展提供高素質(zhì)技術(shù)技能人才保障。謝謝!

  山西廣播電視臺黃河Plus記者：

  作為我省第一所省屬公辦職業(yè)本科大學(xué)，在職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展上有哪些工作思路和創(chuàng)新舉措?

  山西工程科技職業(yè)大學(xué)黨委書記 張主社：

  感謝記者的提問。很高興有機會向大家報告我們在職業(yè)本科教育先行先試辦學(xué)實踐的有關(guān)情況。

  穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，推進橫向融通、縱向貫通的人才培養(yǎng)體系建設(shè)，是優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的戰(zhàn)略舉措。山西工程科技職業(yè)大學(xué)是整合山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院、山西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)資源，于2020年12月18日經(jīng)教育部批準設(shè)置的我省第一所省屬公辦職業(yè)本科大學(xué)。建校兩年多來，堅持立德樹人根本任務(wù)，緊密對接產(chǎn)業(yè)高端和高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，堅持以產(chǎn)教融合、校企合作為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的核心驅(qū)動和戰(zhàn)略支撐，聚焦“四個高地”建設(shè)，厚植學(xué)生家國情懷、工匠精神和勞動精神，努力建設(shè)特色鮮明、國內(nèi)一流的高水平示范性職業(yè)本科大學(xué)。

  一是聚焦人才高地建設(shè)。積極探索以“現(xiàn)場工程師”為目標的育人模式，校企共建現(xiàn)場工程師產(chǎn)業(yè)學(xué)院、教師企業(yè)實踐基地、校外真實場景的“學(xué)習(xí)工廠”，培養(yǎng)具有職業(yè)精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力，能夠解決復(fù)雜生產(chǎn)問題的高層次技術(shù)技能人才。在全產(chǎn)業(yè)鏈的山西建設(shè)和交控兩大集團，1/3以上的高技能人才畢業(yè)于我校，是職業(yè)教育激勵學(xué)生走技能成才、技能報國之路的生動體現(xiàn)。

  二是聚焦產(chǎn)業(yè)高地建設(shè)。深耕交通運輸、建筑、裝備制造、財經(jīng)商貿(mào)等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，在智能建造、交通工程、新能源汽車、物流工程等優(yōu)勢專業(yè)群建設(shè)上，著力推動向數(shù)字化、智能化提檔升級，打造與產(chǎn)業(yè)鏈、產(chǎn)業(yè)集群共生共長的專業(yè)集群架構(gòu)。

  三是聚焦創(chuàng)新高地建設(shè)。通過職教集團、技術(shù)協(xié)同研發(fā)中心、產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟等多種“引企入校”“推教入企”改革，全職引進企業(yè)高工10余名、博士20多名，4個企業(yè)研發(fā)團隊入駐學(xué)校，以混編式協(xié)同創(chuàng)新團隊，共同開展生產(chǎn)性、創(chuàng)新性的“立地式”科技研發(fā)和成果轉(zhuǎn)化。橫向研發(fā)經(jīng)費增長率90%以上，年社會培訓(xùn)經(jīng)費3000萬元以上。

  四是聚焦開放高地建設(shè)。緊跟合作企業(yè)服務(wù)“一帶一路”建設(shè)項目，共同承擔(dān)“走出去”中資企業(yè)海外員工教育培訓(xùn)，培養(yǎng)國際化技術(shù)技能人才,為服務(wù)國家“一帶一路”建設(shè)和區(qū)域開放高地建設(shè)鋪路架橋。

  面向未來，我們將堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的《實施意見》，深度解放思想、深度創(chuàng)新工作思路，不折不扣把各項要求融入到辦學(xué)治校中，努力為全省職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻，為我國職業(yè)本科教育創(chuàng)新發(fā)展蹚出新路。謝謝!

  山西新聞網(wǎng)記者：

  請問企業(yè)在深化產(chǎn)教融合方面有哪些做法，取得什么成效，下一步有什么計劃?

  山西易通環(huán)能科技集團、董事長 趙保明：

  感謝記者的提問。近年來，我們積極響應(yīng)國家產(chǎn)教融合重大戰(zhàn)略部署，圍繞企業(yè)科技創(chuàng)新、新產(chǎn)品開發(fā)，通過校企合作在基礎(chǔ)研究、應(yīng)用開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、實習(xí)實訓(xùn)、人才培養(yǎng)等方面取得了一系列重要成果，在政府相關(guān)部門和相關(guān)院校的大力支持下，我公司作為省域的中小型企業(yè)與中國核工業(yè)集團、中國航天科工等央企同榜入選首批國家級產(chǎn)教融合試點企業(yè)。下面我簡要地報告一下具體工作情況。

  一、開辟校企合作新路徑，探索產(chǎn)教融合新模式。2010年我們與山西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院共同投資建設(shè)了“廠中校”，探索從“校企合作”到“產(chǎn)教融合”本質(zhì)型轉(zhuǎn)變路徑，“廠中校”先后承擔(dān)了10000多名學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)工作，在畢業(yè)的學(xué)生中涌現(xiàn)出一批“大國工匠”和各行業(yè)的能工巧匠;2018年以來與長治學(xué)院、山西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、長治技師學(xué)院、上黨區(qū)職業(yè)高級中學(xué)等院校按照“一個專業(yè)→一個平臺→一個企業(yè)”的“三個一”人才培養(yǎng)方案，采用訂單培養(yǎng)、協(xié)同育人模式，為社會定向輸送技能人才，形成“校企?！焙献鳌⒓瘓F化育人的新模式;共建實訓(xùn)基地4個、共建專業(yè)4個，校企雙師互聘、資源共享，參與學(xué)生入學(xué)教育、專業(yè)教學(xué)、評價模式、畢業(yè)教育全過程，形成了50余人的就業(yè)指導(dǎo)、實訓(xùn)指導(dǎo)教師團隊;共同打造教師實踐鍛煉基地，承接專業(yè)教師掛職實踐鍛煉;簽訂“現(xiàn)代學(xué)徒制”培養(yǎng)技能人才協(xié)議，協(xié)同完成校企合作“現(xiàn)代學(xué)徒制”培養(yǎng)模式創(chuàng)新;公司專設(shè)“產(chǎn)教融合辦公室”與長治經(jīng)開區(qū)聯(lián)合成立“長治經(jīng)開區(qū)產(chǎn)教融合科創(chuàng)中心”，為職業(yè)院校入企開展產(chǎn)教融合工作提供全方位服務(wù)，定期向?qū)W校發(fā)布企業(yè)人才需求和企業(yè)技術(shù)攻關(guān)合作項目需求信息，同步向企業(yè)發(fā)布學(xué)校成熟的科研成果轉(zhuǎn)化需求信息，定期組織校企合作論壇，使產(chǎn)教融合工作實現(xiàn)“各取所需、融合共贏”的目的。

  二、共建產(chǎn)品研發(fā)平臺，推動企業(yè)科技創(chuàng)新。我們長期與多所院校通過開展產(chǎn)教融合，校企共建實驗室、中試車間等教學(xué)研發(fā)平臺，一大批前沿技術(shù)和科研成果在新產(chǎn)品開發(fā)中得到推廣應(yīng)用，聯(lián)合完成了“低溫余熱發(fā)電機組”“脫硫脫硝成套裝置”“固廢資源化利用技術(shù)”“森林草原防火裝備”四大項新產(chǎn)品研發(fā)并全面投產(chǎn)，推動企業(yè)走上了依托科技創(chuàng)新、高質(zhì)量發(fā)展的快車道，易通集團是產(chǎn)教融合的探索者、受益者。

  三、深化產(chǎn)教融合工作，創(chuàng)新協(xié)同育人模式。我公司首創(chuàng)的“職業(yè)場景體驗、職業(yè)情懷塑造、職業(yè)興趣培養(yǎng)、職業(yè)方向選擇、培養(yǎng)能工巧匠、體現(xiàn)人生價值”六步職業(yè)教育教學(xué)實驗正在深入實踐中;通過為中高職教師提供實踐鍛煉崗位，校企雙方共同承擔(dān)重點項目研發(fā)計劃，聯(lián)合開展科研技術(shù)攻關(guān)，讓老師及時了解掌握行業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新材料應(yīng)用情況，提升“雙師型”教師隊伍專業(yè)教學(xué)水平;按照車間即是課堂、課堂亦是車間的產(chǎn)教平臺一體化理念，形成了生產(chǎn)車間與學(xué)生實訓(xùn)一體化運作新模式。

  “十四五”期間，我們將認真學(xué)習(xí)黨中央一系列關(guān)于“新時代人才強國戰(zhàn)略”的重大方針政策，全面貫徹落實省委、省政府關(guān)于強化教育科技人才支撐的決策部署。在現(xiàn)有工作的基礎(chǔ)上，以搭建協(xié)同創(chuàng)新平臺、提升實訓(xùn)基地水平、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)體系建設(shè)、促進產(chǎn)教融合生態(tài)認同為重點，充分發(fā)揮企業(yè)在深化產(chǎn)教融合中的重要主體作用，優(yōu)化產(chǎn)教融合要素供給，充分發(fā)揮示范企業(yè)的引領(lǐng)作用，打造集科研、生產(chǎn)、運用、學(xué)習(xí)、文化傳承為一體的五聯(lián)平臺，為我省現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展作出應(yīng)有貢獻。謝謝!

  馬學(xué)英：

  非常感謝省委教育工委、省教育廳、省發(fā)展改革委、省財政廳、省人社廳、山西工程科技職業(yè)大學(xué)、山西易通環(huán)能科技集團七位負責(zé)同志出席省政府新聞辦新聞發(fā)布會，也非常感謝各位記者朋友對我們工作的大力支持。

  今天的新聞發(fā)布會到此結(jié)束。謝謝大家!

2023年4月19日

來源：山西發(fā)布