習(xí)習(xí)春風(fēng)輕拂面，獵獵紅旗展京華。

  3月10日上午，在莊嚴(yán)的人民大會(huì)堂前，前來(lái)參加全國(guó)政協(xié)十三屆五次會(huì)議閉幕會(huì)的委員們紛紛合影留念。笑容掛在臉上，不舍留在心里。

  今年是本屆全國(guó)政協(xié)委員履職的最后一年?；仡欉@5年，來(lái)自34個(gè)界別的2000多名全國(guó)政協(xié)委員會(huì)聚一堂、共商國(guó)是、履職盡責(zé)。教育，是委員們最關(guān)心的領(lǐng)域之一，他們用一份份提案凝聚起了推動(dòng)教育改革發(fā)展的力量。

  立足長(zhǎng)遠(yuǎn) 胸懷“國(guó)之大者”

  不管是著眼當(dāng)下，還是放眼未來(lái)，教育既是國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐，也是人才培養(yǎng)的主要依托，其地位和作用越發(fā)凸顯。

  5年來(lái)，全國(guó)政協(xié)委員、東北大學(xué)原校長(zhǎng)趙繼以第一提案人的身份提交了10多份提案，涉及教育、經(jīng)濟(jì)、民生等多個(gè)領(lǐng)域。從教育界政協(xié)委員的身份出發(fā)，趙繼提交了“雙一流”建設(shè)、教育評(píng)價(jià)改革、教育信息化等多份提案；從來(lái)自東北的政協(xié)委員身份出發(fā)，趙繼提出多條支持東北振興發(fā)展的建議；從專業(yè)背景出發(fā)，作為全國(guó)機(jī)械類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員，趙繼多次呼吁國(guó)家重視裝備制造業(yè)基礎(chǔ)再造和關(guān)鍵領(lǐng)域的扶持以及后備隊(duì)伍的培養(yǎng)。

  “教育界別委員有一個(gè)特點(diǎn)，來(lái)自知識(shí)界，我們的發(fā)聲更多站在人民的立場(chǎng)，科學(xué)理性、客觀真實(shí)，以切實(shí)解決問(wèn)題為目標(biāo)。”趙繼說(shuō)，今年是十三屆全國(guó)政協(xié)委員履職的最后一年，不僅要把今年的履職“作業(yè)”做好，還要把5年的工作梳理總結(jié)好，把政協(xié)委員的履職作業(yè)書寫在祖國(guó)的大地上，書寫在教書育人的課堂上，書寫在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)上。

  “5年來(lái)，我關(guān)注最多的話題之一是‘雙一流’建設(shè)。”全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）校長(zhǎng)王焰新說(shuō)，聚焦“雙一流”建設(shè)，不要“一把尺子量所有高?！?，高校要在各具特色的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和方向上創(chuàng)建一流。

  在王焰新看來(lái)，作為全國(guó)政協(xié)委員，要始終胸懷“國(guó)之大者”，國(guó)家需要什么，教育就要研究和解決什么問(wèn)題?！?年來(lái)，我更加注重以樸素的人民情懷、更宏觀的學(xué)術(shù)視野，來(lái)思考和研究教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，來(lái)理解和把握教育對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要支撐作用。”

  作為深耕職業(yè)教育的全國(guó)政協(xié)委員，廣東技術(shù)師范大學(xué)副校長(zhǎng)許玲的目光更多投向職業(yè)教育，關(guān)注職業(yè)教育生均經(jīng)費(fèi)、教師隊(duì)伍建設(shè)、產(chǎn)教融合等多個(gè)話題。她提出的不少建議被吸納進(jìn)《深化新時(shí)代職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)改革實(shí)施方案》等文件中。

  5年來(lái)，許玲一直走在履職路上。她跟隨全國(guó)政協(xié)調(diào)研組，前往全國(guó)各地考察職業(yè)教育，東三省、長(zhǎng)三角、西部地區(qū)都留下了她的足跡。她還調(diào)研了廣東省內(nèi)的十幾所職業(yè)院校，積累了大量一手?jǐn)?shù)據(jù)，真切感受到職業(yè)教育發(fā)展駛?cè)肓恕翱燔嚨馈薄?/p>

  “擔(dān)任全國(guó)政協(xié)委員的經(jīng)歷，讓我實(shí)現(xiàn)了從‘做什么’到‘怎么做’的建議方式的改變，在更高的站位去思考問(wèn)題?！痹S玲說(shuō)，以前都是站在研究者的角度，提出應(yīng)該做什么的建議，現(xiàn)在會(huì)站在整個(gè)國(guó)家的角度，去思考怎么做的問(wèn)題，為政策的落地提出更具體的操作路徑。

  著眼現(xiàn)實(shí) 求解民生關(guān)切

  教育承載了每個(gè)家庭對(duì)美好生活的向往。直面老百姓關(guān)心的教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，委員們擔(dān)責(zé)于身，履責(zé)于行。

  “雙減”政策實(shí)施以來(lái)，校外培訓(xùn)治理工作取得明顯進(jìn)展，學(xué)科類培訓(xùn)大幅壓減。而在此之前，電視屏幕里、公交站臺(tái)上經(jīng)常可以看到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告，培訓(xùn)市場(chǎng)亂象頻生，社會(huì)反映強(qiáng)烈。

  履職第一年，全國(guó)政協(xié)委員、天津教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)李劍萍就把目光聚焦在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理上，他提出規(guī)范社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵在于依法治理，要注意統(tǒng)籌施策、分類施策、精準(zhǔn)施策。此后，他連續(xù)多年提交提案，從風(fēng)險(xiǎn)防控等方面提出對(duì)策建議。

  “作為來(lái)自教育研究機(jī)構(gòu)的政協(xié)委員，提案既要有專業(yè)高度也要?jiǎng)?wù)實(shí)，提建議不能想當(dāng)然，必須經(jīng)過(guò)深入的調(diào)查研究。同時(shí)，建議要有系統(tǒng)思維，不能‘頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳’?！崩顒ζ际沁@么說(shuō)的，也是這么做的。

  扎根基礎(chǔ)教育40多年，全國(guó)政協(xié)委員、江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)唐江澎最關(guān)心的還是基礎(chǔ)教育的改革發(fā)展。他連續(xù)4年為“縣中振興”發(fā)聲，提出省級(jí)人民政府和地市一級(jí)人民政府要切實(shí)擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，嚴(yán)格普通高中招生管理，嚴(yán)禁高中階段跨地市招生。這些建議還被吸納進(jìn)了縣域普通高中發(fā)展的相關(guān)文件中，這讓唐江澎十分欣慰。

  置身于基層現(xiàn)實(shí)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，站在整個(gè)國(guó)家的層面上思考問(wèn)題。這5年，除了持續(xù)關(guān)注縣中外，唐江澎還從小切口入手，提出加強(qiáng)專業(yè)校醫(yī)隊(duì)伍建設(shè)、在全國(guó)普遍推行實(shí)驗(yàn)操作技能現(xiàn)場(chǎng)考核等建議，為基礎(chǔ)教育改革發(fā)展貢獻(xiàn)智慧。

  翻開全國(guó)政協(xié)委員、湖南省社會(huì)主義學(xué)院院長(zhǎng)雷鳴強(qiáng)的履職“作業(yè)本”，教育類的提案占了大多數(shù)。糾正對(duì)勞動(dòng)教育的偏頗、補(bǔ)齊學(xué)校美育工作短板、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育……青少年的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，始終是雷鳴強(qiáng)心中的牽掛。這些提案的背后，與雷鳴強(qiáng)長(zhǎng)期奔走在基層教育一線，了解教育過(guò)程中的痛點(diǎn)、難點(diǎn)，密不可分。

  “教育是系統(tǒng)工程，涉及方方面面，作為全國(guó)政協(xié)委員，要替教育說(shuō)話，為教育發(fā)展拓展空間，爭(zhēng)取更多資源來(lái)支持教育?！崩坐Q強(qiáng)說(shuō)。

  聚焦關(guān)鍵 探尋高質(zhì)量路徑

  履職的每一年，教育都是全國(guó)政協(xié)副秘書長(zhǎng)、民進(jìn)中央副主席朱永新關(guān)注的重中之重。建立國(guó)家英才教育體系，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才；提升基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍學(xué)歷；建設(shè)國(guó)家在線教育資源平臺(tái)；實(shí)施鄉(xiāng)村教育振興行動(dòng)計(jì)劃……一份份提案，直面教育改革發(fā)展所面臨的矛盾和挑戰(zhàn)，為深化教育教學(xué)改革創(chuàng)新、促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展建言獻(xiàn)策。

  步入發(fā)展新階段，高質(zhì)量發(fā)展無(wú)疑是教育發(fā)展最突出的主題。聚焦教育各領(lǐng)域的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，委員們深入一線察社情、訪民意，交上了一份份高質(zhì)量的履職“作業(yè)”。

  建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的關(guān)鍵支撐。全國(guó)政協(xié)委員、西北師范大學(xué)校長(zhǎng)劉仲奎持續(xù)關(guān)注教師隊(duì)伍建設(shè)。面對(duì)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的結(jié)構(gòu)性短板，他建議鼓勵(lì)師范院校深化培養(yǎng)模式改革，將全科師范生培養(yǎng)與農(nóng)村、緊缺薄弱學(xué)科等教師補(bǔ)充密切對(duì)接，為鄉(xiāng)村學(xué)校補(bǔ)充高素質(zhì)全科教師。

  基于調(diào)研結(jié)果，劉仲奎將全科教師培養(yǎng)的想法付諸實(shí)踐。從2020年起，西北師范大學(xué)招收已畢業(yè)的?？茖W(xué)生，進(jìn)行為期兩年的本科階段的全科教師培養(yǎng)?！拔覀冋惺盏拇蠖嗍钱?dāng)?shù)貙W(xué)生，讓他們本科畢業(yè)后進(jìn)入當(dāng)?shù)剞r(nóng)村中小學(xué)，希望探索出一條緩解鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)性短缺問(wèn)題的新路子?！眲⒅倏f(shuō)。

  公辦幼兒園教師缺編問(wèn)題是制約普惠性學(xué)前教育質(zhì)量提高的瓶頸。全國(guó)政協(xié)委員、北京師范大學(xué)教授劉焱連續(xù)多年呼吁解決公辦幼兒園教師缺編問(wèn)題，建議評(píng)估公辦幼兒園教師編制缺口，統(tǒng)籌平衡編制分配，同時(shí)加大財(cái)政投入支持，保障公辦幼兒園教師工資收入。

  建設(shè)高質(zhì)量教育體系離不開各方的參與。全國(guó)政協(xié)委員，北京史家教育集團(tuán)黨委書記、總校長(zhǎng)，革新里小學(xué)校長(zhǎng)王歡深知家校社協(xié)同的重要性，多次建議教育行政部門組織專業(yè)力量，統(tǒng)籌各方資源，建立層級(jí)化、專業(yè)化、系統(tǒng)化的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系。

  今年，健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制被寫入政府工作報(bào)告，王歡備受鼓舞?！爸挥屑彝?、學(xué)校和社會(huì)共同形成合力，才能更好培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！?/p>

  在高質(zhì)量教育體系中，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系是不可缺失的一環(huán)。5年來(lái)，全國(guó)政協(xié)委員、上海市教委副主任倪閩景持續(xù)關(guān)注老年教育。從重視老年教育的戰(zhàn)略意義到老年教育資源供給，再到設(shè)立國(guó)家老年大學(xué)，5份提案凝結(jié)著倪閩景對(duì)老年教育的深入思考。

  “‘十四五’期間，我國(guó)將步入中度老齡化社會(huì)，關(guān)心老年教育就是關(guān)心我們每個(gè)人?！绷钅唛}景感到欣慰的是，近年來(lái)，老年教育越發(fā)受到重視，老年教育被寫入《國(guó)家積極應(yīng)對(duì)人口老齡化中長(zhǎng)期規(guī)劃》，國(guó)家老年大學(xué)也在籌建中。

  征途漫漫，惟有奮斗?！皳?dān)任全國(guó)政協(xié)委員是一段彌足珍貴的經(jīng)歷，今后要把建言資政和凝聚共識(shí)雙向發(fā)力工作做得更實(shí)，為建設(shè)高質(zhì)量教育體系貢獻(xiàn)綿薄之力?！蹦唛}景表示。（本報(bào)北京3月10日電 記者 焦以璇 董魯皖龍）

來(lái)源：《中國(guó)教育報(bào)》